Rencontre avec l’enfant et sa famille, pour définir ses besoins spécifiques, et l’attente de ses parents et pour débuter notre relation
Consultation avec les professionnels (IME/SESSAD/école…) qui s’occupent de l’enfant, pour échanger sur ses difficultés et pour créer un partenariat
Les premières séances avec l’enfant au Jardin
► tester ses réactions aux différentes activités
► découvrir ses préférences, ses centres d’intérêt renforçateurs
► établir ses niveaux actuels
► identifier ses difficultés et ses besoins
► préciser les objectifs pour les semaines à venir
Un suivi attentif de l’enfant :
► Enregistrement quotidien de son évolution, ses progrès et ses acquis
► Echange actif avec sa famille et l’école pour partager nos expériences et nos réflexions et rester à l’écoute de ses parents
► Ecoute de l’enfant : ses avis, ses idées et ses réactions
► Reportage sur ses activités, illustré de photos, préparé avec l’enfant à partager avec sa famille
► Bilan régulier sur ses progrès au Jardin
► Participation aux réunions de suivi avec les partenaires (IME, SESSAD, Hôpital de Jour, MDPH, ASE, école…)
Établir le plan pratique :
En concertation avec la famille et l’école / IME / SESSAD, définir le programme que nous proposerons à l’enfant, sa durée, son rythme, son organisation et ses objectifs.
Écrire un projet pédagogique pour répondre aux objectifs :
► Établir un emploi du temps personnalisé pour l’enfant.
► Construire des activités, basées sur les centres d’intérêts de l’enfant, pour renforcer les apprentissages.
► Définir les méthodes qui sont pertinentes pour l’enfant : PECS, TEACCH, ABA
